A Friends of Somerville SEPAC é uma organização sem fins lucrativos dedicada, fundada com uma missão única e vital: apoiar o trabalho do Conselho Consultivo de Pais de Educação Especial de Somerville (SSEPAC). Temos um pedido pendente para o status de organização beneficente 501(c)(3). Nosso objetivo é arrecadar fundos para ajudar o SSEPAC a atingir seus objetivos de empoderar e apoiar famílias em nossa comunidade.

Uma análise baseada em dados de desigualdades persistentes e resultados acadêmicos significativos nas escolas públicas de Somerville. Resumo Executivo: O Progresso da Frequência Mascara os Desafios Acadêmicos Os dados de responsabilização de 2025 das Escolas Públicas de Somerville revelam um desafio sério e urgente nos resultados acadêmicos dos Alunos com Deficiência (ACD). Embora o distrito tenha alcançado progressos louváveis em áreas-chave da presença estudantil, esses ganhos são ofuscados por declínios acadêmicos acentuados: Conclusão de Curso Avançado: Caiu -18,4 pontos percentuais em um único ano , situando-se agora em 28,2%. Isso representa um grande retrocesso para a preparação para o ensino superior e para a carreira dessa coorte. Desempenho no MCAS do ensino médio: o ensino médio apresentou quedas significativas no desempenho em ELA e matemática, com ambas as disciplinas classificadas como de baixo crescimento (percentil de crescimento do aluno (SGP) ~37). Matemática da 10ª série: Apenas 4% dos alunos do SWD atingiram as expectativas, a menor taxa observada em cinco anos. Esses resultados indicam que, embora tenha havido sucesso em manter os alunos presentes na escola, melhorias estruturais são urgentemente necessárias para garantir que eles sejam atendidos de forma eficaz quando chegarem lá. Tendências de Desempenho Acadêmico (2021–2025): Analisando Lacunas Persistentes A análise plurianual dos dados do MCAS nas séries 3 a 8 ilustra que, embora o desempenho geral do distrito tenha sido relativamente estável, as lacunas de desempenho para alunos com deficiência (SWD) permanecem teimosamente grandes, mostrando pouco movimento substancial nos últimos anos. Proficiência em ELA (3ª a 8ª séries) (2021–2025): Uma lacuna estática As taxas de proficiência abaixo revelam que a lacuna de desempenho entre todos os alunos e a coorte SWD permaneceu praticamente inalterada nos últimos cinco anos, sinalizando uma persistente falta de progresso no fechamento das lacunas de alfabetização fundamental. ANO TODOS OS ALUNOS (%) SWD (%) GAP (PTS) 2021 41% 14% 27 2022 41% 14% 27 2023 39% 13% 26 2024 38% 12% 26 2025 39% 13% 26 Proficiência em matemática (3ª a 8ª séries) (2021–2025): progresso estagnado Em matemática, apesar dos pequenos ganhos gerais desde 2021, a lacuna de desempenho continua a mostrar disparidades arraigadas na proficiência matemática. A coorte SWD aumentou a proficiência em apenas 2 pontos desde 2021. ANO TODOS OS ALUNOS (%) SWD (%) GAP (PTS) 2021 31% 8% 23 2022 32% 9% 23 2023 33% 9% 24 2024 33% 9% 24 2025 33% 10% 23 Declínios agudos no desempenho do ensino médio Os resultados do ensino médio, especialmente no MCAS do 10º ano, destacam onde a necessidade de intervenção direcionada é mais premente. As tabelas abaixo detalham a volatilidade e o declínio geral do desempenho nos últimos cinco anos. Proficiência em Língua Inglesa (ELA) no 10º ano (2021–2025) A proficiência em Língua Inglesa (ELA) no 10º ano caiu drasticamente em 2025, para 12%, restabelecendo uma lacuna de 31 pontos. Essa volatilidade indica uma profunda inconsistência nos atuais sistemas de apoio ao ensino médio. ANO TODOS OS ALUNOS (%) SWD (%) GAP (PTS) 2021 45% 16% 29 2022 48% 18% 30 2023 50% 19% 31 2024 49% 20% 29 2025 43% 12% 31 Proficiência em matemática na 10ª série (2021–2025) Os resultados de 2025 mostram um recorde de baixa de apenas 4% dos alunos do SWD atendendo às expectativas em matemática, resultando na maior lacuna de desempenho (35 pontos) no período de cinco anos analisado, ressaltando graves déficits instrucionais. ANO TODOS OS ALUNOS (%) SWD (%) GAP (PTS) 2021 35% 7% 28 2022 37% 8% 29 2023 38% 9% 29 2024 40% 9% 31 2025 39% 4% 35 Métricas de Responsabilidade 2025: Indicadores-chave de Desempenho Os dados de 2025 confirmaram melhorias na frequência e retenção dos alunos, mas também revelaram tendências alarmantes nas oportunidades educacionais. ÁREA MÉTRICA INDICADOR MUDAR RESULTADO DE 2025 ENCONTRANDO Crescimento Ensino Médio ELA -13,8 pontos SGP 37.2 Classificado como de baixo crescimento. Crescimento Matemática do Ensino Médio -10,1 pontos SGP 37.0 Classificado como de baixo crescimento. Oportunidade Trabalho de curso avançado concluído -18,4 pontos 28,2% Maior declínio em um único ano, limitando o potencial pós-secundário. Retenção Taxa de abandono escolar Queda de -2,3 pontos 1,1% Meta superada. Resultado positivo. Presença Absenteísmo Crônico (HS SWD) Queda de -4,4 pontos 38,8% Melhoria, embora quase dois em cada cinco alunos do SWD continuem cronicamente ausentes. Conclusão: Um apelo à reforma estrutural Os dados de Somerville de 2025 apresentam um panorama claro de que o distrito precisa se concentrar na qualidade e eficácia do ensino e do apoio oferecidos a alunos com deficiência. As persistentes lacunas de desempenho e o retrocesso significativo no acesso a oportunidades exigem reformas estruturais imediatas e de alto impacto para garantir que a equidade seja verdadeiramente alcançada e que cada aluno possa atingir seu pleno potencial.

O US Youth Soccer TOPSoccer é um programa comunitário de treinamento e colocação em equipes para jovens atletas com deficiência, organizado por voluntários da associação de futebol juvenil. O programa foi criado para oferecer a oportunidade de aprender e jogar futebol a crianças com deficiência. As inscrições permanecerão abertas até o início de outubro. Quando: Semanalmente, nas noites de sexta-feira, das 17h15 às 18h45, de 12 de setembro a 31 de outubro de 2025 Onde: Joe Mackey Field (Escola Arthur D. Healey), 5 Meacham Street, Somerville Quem: Jogadores de 4 a 18 anos (do pré-escolar ao 12º ano) Custo: Este programa não tem custo algum – a inscrição é gratuita!

Boletins informativos e arquivos da SEPAC

Read Somerville’s 2025 municipal candidate responses on special education, disability inclusion, school funding, family engagement, and accountability. Questionário para candidatos do SEPAC de Somerville sobre Educação Especial Temos o prazer de compartilhar o conjunto completo de respostas ao Questionário de Candidatos à SEPAC de Somerville 2025 sobre Educação Especial! Essas contribuições ponderadas refletem uma ampla gama de experiências vividas, prioridades e estratégias propostas para melhorar os resultados para alunos com deficiência em toda a nossa cidade. Encorajamos você a lê-las, compartilhá-las e discuti-las com suas redes de contatos. Agradecemos por fazer parte de uma comunidade que acredita em equidade, transparência e no poder da defesa informada. 🎉 Agradecemos a todos os candidatos que responderam. O seu envolvimento ajuda a elevar o nível da discussão e a dar mais poder aos eleitores. 🗳️ O dia da eleição é terça-feira, 4 de novembro! Faça sua voz ser ouvida e vote em candidatos que representem seus valores e prioridades. 👀 Informamos que os candidatos que não conseguiram enviar suas respostas ao Questionário de Candidatos do Somerville SEPAC 2025 dentro do prazo podem enviar seus questionários ou declarações, e nós os compartilharemos assim que os recebermos. 🔍 Resumo das respostas dos candidatos (Respostas agrupadas por função — SEM ENDOSSO, apenas fatos!) Role Name Ward Response 🏛️ Candidato a prefeito Willie Burnley N / D Ver resposta 🏛️ Candidato a prefeito Jake Wilson N / D Ver resposta 🏛️ Candidato(a) a vereador(a) geral Scott Istvan Em geral Ver resposta 🏛️ Candidato(a) a vereador(a) geral Jonathan Link Em geral Ver resposta 🏛️ Candidato(a) a vereador(a) geral Will Mbah* Em geral Sem resposta 🏛️ Candidato(a) a vereador(a) geral Jack Perenick Em geral Ver resposta 🏛️ Candidato(a) a vereador(a) geral Holly Simione Em geral Ver resposta 🏛️ Candidato(a) a vereador(a) geral Kristen Strezo* Em geral Ver resposta 🏛️ Candidato(a) a vereador(a) geral Marianne Walles Em geral Sem resposta 🏛️ Candidato(a) a vereador(a) geral Ben Wheeler Em geral Ver resposta 🏛️ Candidatos a vereadores Jason Mackey 5 Sem resposta 🏛️ Candidatos a vereadores Naima Sait 5 Sem resposta 🏛️ Candidatos a vereadores Emily E. Hardt 7 Ver resposta 🏛️ Candidatos a vereadores Wilbert Pineda 7 Sem resposta 📚 Candidato(a) ao Conselho Escolar Elizabeth Eldridge 2 Ver resposta 📚 Candidato(a) ao Conselho Escolar Ilana Krepchin* 2 Ver resposta 📚 Candidato(a) ao Conselho Escolar Michele Lippens 3 Ver resposta 📚 Candidato(a) ao Conselho Escolar Jessie C. Ratey 3 Ver resposta *Candidato incumbente à reeleição

Meetings and Materials Não há eventos no momento Meeting agendas and materials Past meetings qui., 15 de out. Somerville SEPAC Business Meeting / Google Meeting Informações 15 de out. de 2026, 19:00 – 20:30 Google Meeting Compartilhar qui., 24 de set. Somerville SEPAC Business Meeting / Google Meeting Informações 24 de set. de 2026, 19:30 – 21:00 Google Meeting Compartilhar qua., 27 de mai. Reunião Mensal de Negócios da SEPAC / Reunião do Google Saiba mais 27 de mai. de 2026, 19:00 – 20:00 Reunião do Google Compartilhar Ver mais SpEd department meeting updates SEPAC meets periodically with the Somerville Public Schools Special Education Department. This section will bring together meeting summaries, answers to member questions, and topics awaiting follow-up. Updates and family-facing materials: Coming soon. Suggest a topic or ask a question Suggest a meeting topic or submit a question using our short form. Your name and email are optional. Prefer email? Contact somervillesepac@gmail.com .