Financie nossos IEPs!

Contratar mais especialistas em leitura licenciados, com formação e certificação específicas no método Orton-Gillingham (OG) ou em abordagens multissensoriais e estruturadas de alfabetização similares. Exigimos intervenção intensiva e direcionada para todos os alunos com dificuldades significativas de leitura, incluindo aqueles com dislexia e transtornos de aprendizagem relacionados à linguagem. O ensino especializado deve ser acessível a todos os alunos que necessitam desse nível de apoio para atingir a proficiência.

Devemos financiar a expansão do modelo de coensino em todo o distrito como padrão para a educação inclusiva. Esse modelo permite que alunos com deficiência permaneçam com seus colegas no ambiente de ensino regular, recebendo o suporte de alta qualidade a que têm direito.

Garanta que todas as salas de aula — desde programas especializados como AIM, SEEK, SKIP e LB/LD até o ensino regular — contem com uma equipe completa de educadores e auxiliares. Nenhum aluno deve ser marginalizado ou excluído porque uma sala de aula não possui os recursos humanos necessários para atender às suas necessidades.

Financiar um programa robusto de desenvolvimento profissional para todos os funcionários do distrito, abrangendo todo o espectro de deficiências — incluindo deficiências físicas, cognitivas, de desenvolvimento e "invisíveis". Essa formação deve ir além da "conformidade" e abordar práticas neuroafirmativas que valorizem e apoiem todas as formas de pensar, se movimentar e se comunicar.

Contratar especialistas e intervencionistas em matemática dedicados e treinados para fornecer suporte intensivo e baseado em evidências a todos os alunos com dificuldades em matemática, incluindo aqueles com discalculia e transtornos de aprendizagem relacionados à matemática. Nosso orçamento deve reduzir as disparidades de desempenho, garantindo que todos os alunos que necessitam de intervenção matemática direcionada a recebam de forma consistente e por especialistas qualificados.

Garantir um número suficiente de vagas de tempo integral (FTE - Full Time Time Employee) para fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas, conselheiros, psicólogos escolares, analistas comportamentais certificados (BCBAs) e toda a equipe de educação especial, a fim de assegurar a prestação de serviços em 100% dos casos. Isso deve incluir níveis de pessoal que garantam a continuidade ininterrupta dos serviços obrigatórios quando os profissionais estiverem ausentes para reuniões ou avaliações do Plano Educacional Individualizado (PEI).

Alocar verbas específicas para pessoal e materiais de avaliação, a fim de cumprir a responsabilidade legal do distrito em relação à Identificação de Crianças com Problemas de Saúde (idades de 3 a 21 anos). Exigimos um orçamento que assegure avaliações abrangentes e oportunas para todos os alunos. A identificação precoce é um direito civil fundamental que proporciona a base para todo o sucesso futuro; atualmente, não estamos cumprindo esse requisito básico.