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Agradecemos a discussão com o Comitê Literário do SPS sobre o K-5 ELA processo de seleção. Agradecemos ao Comitê por seus esforços para trazer um processo baseado em evidências estrutura para nossas escolas. Atas de reunião aqui . Tradução disponível mediante solicitação.

Recentemente, o Secretário de Saúde e Serviços Humanos (HHS), Robert F. Kennedy Jr., propôs um registro federal de autismo, gerando alarme imediato entre autistas, famílias, médicos e defensores dos direitos das pessoas com deficiência.¹ Kennedy descreveu esse projeto como parte de um "registro de doenças" nacional, caracterizando erroneamente o autismo como uma doença em vez de uma deficiência neurodesenvolvimental permanente.² Essa estrutura perpetua mentalidades prejudiciais focadas na cura, desconsiderando a autonomia e as experiências vividas dos autistas, com foco na erradicação em vez de apoio e aceitação. Tal retórica revive mitos prejudiciais e estigmatiza ainda mais os autistas. Por que esta proposta difere dos registros de pesquisa Registros de pesquisa voluntários e desidentificados, como o SPARK da Fundação Simons, coletam dados anonimizados com consentimento informado para pesquisa científica. A proposta original de Kennedy, no entanto, envolvia um banco de dados federal centralizado e identificável de indivíduos autistas.¹ Historicamente, comunidades com deficiência têm sofrido danos quando governos coletam dados pessoais sem salvaguardas adequadas, o que pode levar à vigilância, discriminação, abuso e barreiras a serviços, emprego, moradia e intervenções médicas coercitivas. Esclarecendo a ciência do autismo As causas do autismo são genéticas e neurodesenvolvimentais, com influências ambientais, mas não vacinas ou toxinas.³⁻⁵ Uma meta-análise abrangente de 2014 envolvendo 1,3 milhão de crianças não encontrou nenhuma ligação entre vacinas e autismo.⁵ O financiamento de teorias desmascaradas desvia recursos de pesquisas que pessoas autistas consideram cruciais. O financiamento da pesquisa continua essencial, mas deve ser direcionado para áreas identificadas por defensores do autismo, clínicos e órgãos federais, como o Comitê Interagências de Coordenação do Autismo: Acesso à comunicação (CAA, linguagem de sinais, suporte para digitação) Cuidados de saúde concomitantes (epilepsia, problemas gastrointestinais, saúde mental) Educação inclusiva e práticas de emprego Serviços domiciliares e comunitários para aumentar a autonomia Estudos focados na duração da vida (envelhecimento, habitação, autodeterminação).¹⁵,¹⁶ Sobre liderança, retórica capacitista e ecos históricos A repetida rotulação do autismo por Kennedy como um "fardo" para o contribuinte¹ ecoa ideologias explicitamente capacitistas historicamente associadas à eugenia. Tal retórica alimentou decisões infames como a de Buck v. Bell, que endossou esterilizações forçadas para reduzir o fardo para o contribuinte, posteriormente adotadas por médicos nazistas.¹⁷,¹⁸ Outra preocupação surge com a nomeação, por Kennedy, de David Geier, anteriormente punido por tratamentos antiéticos e por praticar medicina sem licença, para supervisionar iniciativas de vacinação contra o autismo.⁶ Geier e seu pai, Mark Geier, foram amplamente condenados por administrar tratamentos perigosos e desacreditados a crianças autistas, incluindo castração química com Lupron e terapia de quelação agressiva.⁶ Essas intervenções careciam de respaldo científico e representavam sérios riscos. Promover indivíduos com violações éticas documentadas e práticas nocivas ameaça as comunidades autistas e corrói a confiança científica. Contexto político: por que a vigilância é importante Esta proposta de registro surge em meio a ameaças mais amplas aos direitos das pessoas com deficiência: Ameaças ao Medicaid: Cortes propostos de US$ 880 bilhões, restrição de elegibilidade e imposição de requisitos de trabalho.⁷,⁸ Riscos dos serviços escolares: o Medicaid financia apoios vitais do ensino fundamental e médio, correndo o risco de cortes severos em serviços de fonoaudiologia, terapia ocupacional/física e saúde mental.⁹ Riscos dos Serviços Domiciliares e Comunitários (HCBS): Mais de 600.000 pessoas com deficiência dependem dos HCBS do Medicaid, com longas listas de espera que aumentariam significativamente com os cortes propostos.⁸ Reduções no Departamento de Educação: Cortes significativos de pessoal em agências focadas em deficiência (OSERS, IES), reduzindo as capacidades de pesquisa e suporte.¹⁰,¹¹ Atrasos no Escritório de Direitos Civis: Reduções de pessoal, apesar do aumento de reclamações, colocam em risco a proteção oportuna de alunos com deficiência.¹² Ameaças do Projeto 2025: As propostas incluem a concessão de subsídios em bloco ao Medicaid, a limitação da aplicação dos direitos civis e a erosão dos mandatos de diversidade e inclusão, impactando negativamente o acesso de pessoas com deficiência.¹³,¹⁴ Cortes diretos no HHS: o orçamento do ano fiscal de 2026 propõe cortes na Administração para a Vida Comunitária e na pesquisa do NIH sobre autismo.⁸ A ação é essencial Em 27 de abril de 2025, a reação pública levou o HHS a retirar os planos explícitos de registro, chamando-os de "coleta de dados", sem detalhar sua finalidade, escopo, segurança, supervisão ou procedimentos de consentimento informado.²,⁸ Essa ambiguidade exige vigilância e ativismo contínuos. Tome uma atitude: Entre em contato com o Congresso: Ligue para a Central Telefônica do Capitólio pelo telefone 202-224-3121 ou encontre seus membros aqui . Advocacy eficaz: expresse claramente sua oposição a registros de autismo identificáveis sem salvaguardas robustas. Considere usar modelos de cartas escritos por @blackspectrumscholar ( https://docs.google.com/document/d/1-2SUCIDFDE-huxBDAYGLZot3r7YpxVQmdgQqoJjKLdg/edit?usp=sharing ). Mantenha-se informado: siga organizações como ASAN , DREDF , The Arc e NDRN . Aumente a conscientização: amplie informações e alertas de ação nas mídias sociais. Referências CBS News , 22 de abril de 2025. Autistic Self Advocacy Network , 21 de abril de 2025. CDC , 2024. Imprensa das Academias Nacionais , 2004. Taylor et al., Vacina , 2014. Maryland Board of Physicians , 16 de maio de 2011. Veja também Chicago Tribune , 27 de abril de 2011. Politico , 28 de abril de 2025. Disability Scoop , 28 de abril de 2025. Fundação Família Kaiser , 2023. Relatório Hechinger , 18 de março de 2025. Semana da Educação , 22 de março de 2025. USA Today , 11 de março de 2025. Centro para o Progresso Americano , 7 de junho de 2024. Axios , 26 de fevereiro de 2025. Comitê de Coordenação Interinstitucional do Autismo , 2023. Agenda de Pesquisa da ASAN , 2022. Lombardo P. Três Gerações, Nenhum Imbecil. Johns Hopkins University Press; 2008. Stern AM. Nação Eugênica. Imprensa da Universidade da Califórnia; 2016.

Indique um Herói do SEPAC de Somerville que tenha causado um impacto positivo na educação especial ou na experiência educacional especial do seu filho! Pode ser um membro da comunidade, um motorista de ônibus, um educador, um administrador ou funcionário escolar, um membro do comitê escolar, um coordenador de atividades extracurriculares e um coordenador de OOD, ou qualquer pessoa que você considere que tenha causado um impacto positivo. Inscrições aceitas até sexta-feira, 30 de maio de 2025! Formulário em inglês disponível AQUI Formulário em português disponível AQUI Versão em espanhol disponível AQUI Fòm kreyòl ayisyen disponib ISIT

Em 6 de março, o Departamento de Educação Especial apresentou um projeto de Orçamento 25/26 aos membros do SEPAC. O Comitê de Revisão Orçamentária do SSEPAC elaborou uma resposta que descreve as principais necessidades para os próximos anos. Junte-se a nós em nossa luta! Principais solicitações: - Criar um processo orçamentário baseado em uma visão holística e de longo prazo para nossas crianças com necessidades especiais. - Definir metas definidas para melhor desempenho - Proporcionar acesso equitativo à triagem e ao apoio associado - Fornecer pessoal, desenvolvimento profissional e espaço para apoiar a fidelidade e a frequência da implementação do currículo

Atenção, famílias do SSEPAC! Antes de sexta-feira, 2 de maio, reserve um momento para preencher a Pesquisa Anual de Condições de Aprendizagem do SPS. Seu feedback e suas contribuições sobre suas experiências com a educação especial no distrito ajudarão a embasar a tomada de decisões. É importante que as vozes da nossa comunidade sejam ouvidas!   Abaixo está o link para a Pesquisa de Condições Familiares para Aprendizagem: Pesquisa sobre as Condições Familiares para a Aprendizagem – Primavera de 2025   Caso tenha alguma dúvida, entre em contato com Samantha Eligene , Diretora de Avaliação de Dados e Responsabilidade.

Como acompanhamento da apresentação do SSEPAC dos resultados da nossa Pesquisa em 16/12/24, o distrito solicitou uma reunião com os oficiais do SSEPAC em 21/01/25 para discutir as conclusões e recomendações da pesquisa. Estavam presentes oficiais do SSEPAC; Dr. Ruben Carmona, Superintendente; Sr. Ildefonso Arellano, Diretor de Educação Especial; Samantha Eligene, Diretora de Dados, Avaliação e Responsabilidade; Sr. Robert Berretta, Superintendente Fellow. O SSEPAC continua a pressionar por apoio no cumprimento de nossa função consultiva e participativa mandatada pelo Estado . Atualmente, o SSEPAC não está envolvido em uma capacidade consultiva ou participativa. O Dr. Carmona descreveu a complexidade de encontrar uma “intersecção natural” para a participação do SEPAC, mas estava aberto a encontrar oportunidades para trazer vozes da Educação Especial “à mesa”. O SEPAC continua a buscar inclusão significativa o mais rápido possível.

Por favor, preencha o formulário Somerville SEPAC Listening Initiative agora (e frequentemente!) daqui para frente para nos ajudar a mapear tendências e padrões em todo o distrito, no que se refere às necessidades das famílias de Educação Especial. Isso é muito importante e causará um grande impacto em nossos esforços de advocacy. Siga os links abaixo para concluir a Iniciativa de Escuta em crioulo haitiano, português ou espanhol: Iniciativa de escuta crioula haitiana - Somerville SEPAC Koute Inisyativ Portuguese Listening Initiative- Iniciativa de escuta SEPAC de Somerville Iniciativa de Escuta Espanhola - Iniciativa de escucha SEPAC de Somerville

Os oficiais do SEPAC se encontraram com a Pariva Health que, em parceria com a LEGO Foundation, está oferecendo Terapia Virtual personalizada para crianças com Autismo, TDAH e outros Desafios de Aprendizagem. Esta pode ser uma boa opção para famílias que estão esperando por um diagnóstico ou desejam complementar seus serviços IEP/504. A Pariva Health também oferece serviços de diagnóstico.

Para expandir nosso alcance e aumentar a conexão, criamos um grupo no WhatsApp bate-papo. Use este link para se juntar a nós na conversa sobre educação especial em Somerville. https://chat.whatsapp.com/HENmTHHqpLb2rWaTyyy8iS

Mãe de Winter Hill, Melissa Duarte, da Supercuts Porter Square, é especializada em cortes de cabelo para crianças com autismo e outras sensibilidades sensoriais.

A equipe Harvard Swim está hospedando um programa de natação adaptável nas instalações da piscina Blodgett. Cada aluno é pareado com um membro da equipe de natação. Há dois slots de 1 hora por sessão. A disponibilidade é baseada no interesse e nos voluntários disponíveis. 16 de fevereiro: 12h - 14h 23 de fevereiro: 12h - 14h 9 de março: 12h30 - 14h30 16 de março: 12h - 14h 30 de março: 12h - 14h 6 de abril: 10h30 - 12h30 13 de abril: 12h - 14h 20 de abril: 12h - 14h 27 de abril: 12h-14h Inscreva-se aqui . Um voluntário enviará e-mails semanais para confirmar sua vaga.