Explore Somerville Public Schools’ districtwide DIBELS literacy data for grades K–3 and i-Ready reading and math data for grades 3–8. Datos SPS DIBELS e i-Ready Explore los resultados de alfabetización temprana de DIBELS para los grados K-3 y los resultados de lectura y matemáticas de i-Ready para los grados 3-8. Acerca de esta página Este panel presenta datos agregados de las evaluaciones DIBELS e i-Ready de todo el distrito, proporcionados a Somerville SEPAC por las Escuelas Públicas de Somerville. Los datos proporcionados a SEPAC incluyen: Resultados de alfabetización temprana DIBELS en todo el distrito, que abarcan los grados K–3. Resultados de la prueba i-Ready Reading a nivel de distrito, que abarcan los grados 3 a 8. Resultados de i-Ready Mathematics a nivel de distrito para los grados 3 a 8. Resultados del período de evaluación disponible de otoño, invierno y primavera. Los datos se presentan únicamente a nivel de distrito. No se desglosan por escuela, grado, discapacidad, raza o etnia, condición de estudiante multilingüe, nivel de ingresos u otras características del estudiante. Importante: Los resultados a nivel de distrito pueden ayudar a identificar patrones generales, pero también pueden ocultar diferencias significativas entre escuelas, grados y grupos de estudiantes. Este panel de control no se puede utilizar para comparar escuelas ni para determinar si todos los grupos de estudiantes obtienen resultados similares. Las Escuelas Públicas de Somerville describen DIBELS e i-Ready como evaluaciones locales que se administran tres veces al año escolar. Lea la descripción general de las evaluaciones de SPS. Understanding DIBELS Sources and additional learning Explore the data Understanding i-Ready Acerca de los datos DIBELS data included Districtwide aggregate results covering grades K–3 i‑Ready data included Districtwide aggregate Reading and Mathematics results covering grades 3–8 Assessment periods Available fall, winter, and spring results Reporting level Districtwide only School-level data Not provided Grade-level data Not provided Student-group data Not provided Data source Somerville Public Schools Dashboard created by Somerville SEPAC using district-provided aggregate data School years included SY23-24, SY24-25, SY25-26 Last updated July 22, 2026 Acerca de la fuente de los datos Los datos de evaluación subyacentes que se muestran en este panel fueron proporcionados a Somerville SEPAC por las Escuelas Públicas de Somerville. SEPAC no administró las evaluaciones ni generó los registros originales del distrito. SEPAC organizó y visualizó los datos agregados para facilitar su consulta a las familias y a los miembros de la comunidad. Las preguntas sobre los datos subyacentes, incluyendo la administración de la evaluación, la participación, los cálculos, las definiciones de datos, los desgloses faltantes o cómo SPS utiliza los resultados, deben dirigirse a las Escuelas Públicas de Somerville. Las preguntas sobre la organización, la visualización o la accesibilidad de esta página web y del panel de control pueden dirigirse a Somerville SEPAC. Contacta con las Escuelas Públicas de Somerville Explore the data Explora los datos Abrir el panel de control en pantalla completa Abrir el panel de control en pantalla completa Consejos para revisar los resultados Confirme qué evaluación y asignatura se muestran. Verifique el año escolar y el período de evaluación. Compara la misma medida a lo largo del tiempo. Analice los patrones a lo largo de varios períodos de evaluación en lugar de centrarse en un solo resultado. Recuerda que cada resultado combina estudiantes de varias escuelas y grados. No dé por sentado que el resultado a nivel de distrito representa la experiencia de cada escuela, grado o grupo de estudiantes. Evite sacar conclusiones a partir de pequeños cambios sin información adicional. Nota sobre el tercer grado: El conjunto de datos incluye los resultados de DIBELS e i-Ready Reading correspondientes al tercer grado. Estas evaluaciones miden diferentes aspectos del desempeño lector y no deben considerarse intercambiables. Lo que muestra el panel de control Este panel de control permite a las familias y a los miembros de la comunidad examinar los patrones generales que se observan en los datos de DIBELS e i-Ready proporcionados a SEPAC en todo el distrito. Dependiendo de los años escolares y los períodos de evaluación disponibles, el panel de control puede ayudar a los visitantes a considerar: Si los resultados a nivel de distrito cambiaron entre otoño, invierno y primavera. Si los resultados a nivel de distrito cambiaron a lo largo de los años escolares En qué se diferencian los resultados entre DIBELS, i-Ready Reading e i-Ready Mathematics. Cómo se distribuyen los estudiantes en las categorías de rendimiento reportadas por el distrito. Lo que el panel de control no muestra El conjunto de datos proporcionado a SEPAC no permite a los visitantes examinar: Resultados para escuelas individuales Resultados de las calificaciones individuales Resultados para estudiantes con discapacidades Resultados para estudiantes multilingües Resultados por raza o etnia Resultados por nivel de ingresos Resultados para otros grupos de estudiantes El número o porcentaje de estudiantes que reciben intervención. Si los estudiantes que recibieron la intervención hicieron un progreso adecuado Si el acceso a la intervención difiere entre las escuelas Resultados individuales de los estudiantes Debido a que no se proporcionaron estos desgloses, el panel de control no puede mostrar si los patrones a nivel de distrito son consistentes en todas las escuelas, grados o grupos de estudiantes. Entendiendo a DIBELS Understanding DIBELS ¿Qué es DIBELS? DIBELS son las siglas de Indicadores Dinámicos de Habilidades Básicas de Alfabetización Temprana. La octava edición de DIBELS es un conjunto de medidas breves que se utilizan para detectar riesgos y supervisar el desarrollo de las habilidades de alfabetización y lectura tempranas. Las pruebas DIBELS que se administran dependen del grado del estudiante y de la época del año. Para los estudiantes de los grados K-3, las pruebas disponibles pueden evaluar habilidades como: Nomenclatura de letras Conciencia fonémica Conocimiento de la relación letra-sonido Descodificación Lectura de palabras Precisión y fluidez en la lectura oral Comprensión lectora La Universidad de Oregón describe DIBELS como una herramienta breve para evaluar la fluidez lectora, utilizada para detectar riesgos y monitorear el desarrollo de la lectoescritura. Lea la descripción general oficial de DIBELS. Comprender las categorías DIBELS Estas se pueden mostrar como tarjetas de cuatro colores. Core Plus Clasificación oficial de DIBELS: Soporte básico/Riesgo insignificante Este es el rango azul. Los estudiantes que obtienen una puntuación igual o superior al exigente puntaje de corte se consideran con un riesgo mínimo de no alcanzar los objetivos de lectura posteriores. Centro Clasificación oficial de DIBELS: Apoyo básico/Riesgo mínimo Este es el rango verde. Los estudiantes están en o por encima del objetivo de referencia y se considera que tienen un riesgo mínimo de no alcanzar los objetivos de lectura posteriores. Estratégico Clasificación oficial de DIBELS: Apoyo estratégico/Algún riesgo Este es el rango amarillo. Los estudiantes están por debajo del objetivo de referencia y se considera que corren cierto riesgo de no alcanzar los objetivos de lectura posteriores. Intensivo Clasificación oficial DIBELS: Apoyo intensivo/En riesgo Esta es la zona roja. Los estudiantes están muy por debajo del nivel de referencia y se considera que corren un mayor riesgo de no alcanzar los objetivos de lectura posteriores. “Core Plus” es la etiqueta utilizada en los datos proporcionados por SPS. Los materiales oficiales de DIBELS describen la gama azul como Soporte Básico/Riesgo Insignificante. Las categorías DIBELS indican niveles de riesgo y ayudan a planificar la enseñanza. No diagnostican la dislexia, no identifican una discapacidad ni reemplazan una evaluación integral. Las directrices oficiales de DIBELS también advierten que ninguna evaluación individual debe basar decisiones trascendentales sobre un estudiante en particular. Más información: Consejos de DIBELS para familias Objetivos de referencia oficiales de DIBELS Guía de administración y puntuación de DIBELS Pruebas DIBELS y de detección de dislexia Requisitos de Massachusetts que se aplican en Somerville Las regulaciones de Massachusetts exigen que todos los distritos escolares públicos, incluidas las Escuelas Públicas de Somerville, evalúen la capacidad de lectura y el progreso en alfabetización de cada estudiante desde el jardín de infancia hasta al menos el tercer grado, al menos dos veces al año escolar, utilizando un instrumento de evaluación aprobado por el DESE (Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts). Si los resultados de un estudiante están significativamente por debajo de los parámetros de referencia pertinentes para su edad, la escuela debe determinar qué medidas dentro de la educación general satisfarán las necesidades del estudiante, incluyendo instrucción de lectura diferenciada o complementaria basada en evidencia y un seguimiento continuo de su progreso. En un plazo de 30 días lectivos a partir de un resultado significativamente inferior al estándar, el centro educativo deberá informar al padre, madre o tutor legal del alumno sobre los resultados de la prueba y la respuesta del centro, y ofrecerle la oportunidad de mantener una conversación de seguimiento. La evaluación precoz de la lectoescritura identifica el riesgo de dificultades en la lectura. No diagnostica dislexia, no identifica una discapacidad ni sustituye una evaluación formal de educación especial. Los procesos de evaluación e intervención tampoco pueden utilizarse para retrasar o denegar una evaluación cuando se sospecha una discapacidad. Más información: Guía de Massachusetts para la evaluación temprana de la alfabetización Reglamento de Massachusetts sobre la evaluación temprana de la alfabetización Alfabetización masiva: toma de decisiones basada en datos Comprender i-Ready ¿Qué es i-Ready? El panel de control contiene los resultados de lectura y matemáticas de i-Ready de todo el distrito, que abarcan los grados 3 a 8. i-Ready Diagnostic es una evaluación adaptativa por computadora. Las preguntas y su dificultad se ajustan según las respuestas del estudiante. Curriculum Associates afirma que la evaluación mide conceptos de lectura y matemáticas relacionados con el éxito académico en el nivel correspondiente. Las Escuelas Públicas de Somerville informan que las pruebas i-Ready de lectura y matemáticas se administran a los estudiantes de 3.º a 8.º grado tres veces al año escolar: en otoño, invierno y primavera. A partir del año escolar 2026-27, i-Ready Diagnostic se llamará i-Ready Inform. Por lo tanto, las familias podrán ver ambos nombres en los materiales e informes del distrito. Ubicación por nivel de grado Los resultados de la prueba de nivelación i-Ready indican cómo se relaciona el rendimiento con las expectativas para el grado en el que está matriculado el estudiante. Los informes pueden describir el rendimiento de la siguiente manera: Por encima del nivel de grado Al nivel de grado Un nivel de grado por debajo Dos niveles de grado por debajo Tres o más niveles de grado por debajo Una categoría de ubicación no significa que todas las habilidades de un estudiante correspondan al mismo nivel de grado. Los resultados deben considerarse junto con la información a nivel de área, el desempeño en el aula, las observaciones del docente y otras evaluaciones. Las palabras “Diagnóstico” e “Informar” son nombres de productos. Esta evaluación no proporciona un diagnóstico clínico ni reemplaza una evaluación integral de educación especial. Más información: Información oficial de la evaluación i-Ready Preguntas frecuentes sobre i-Ready Descripción general de la evaluación SPS Understanding i-Ready Preguntas que plantean los datos de todo el distrito De la información a la acción. Los datos públicos son más útiles cuando dan pie a preguntas reflexivas, una colaboración significativa y la adopción de medidas. Progreso a lo largo del tiempo ¿Están mejorando los resultados en todo el distrito desde el otoño hasta la primavera? ¿Cada vez más estudiantes de los grados K-3 alcanzan los niveles básicos o avanzados de DIBELS? ¿Se mantienen las mejoras a lo largo de varios años escolares? ¿Qué factores cree SPS que contribuyeron a los cambios en los resultados? Instrucción e intervención ¿Qué tipo de instrucción e intervenciones se ofrecen a los estudiantes en los niveles estratégico e intensivo del programa DIBELS? ¿Qué evaluaciones adicionales se utilizan para identificar las necesidades de aprendizaje específicas de los estudiantes? ¿Con qué frecuencia se supervisa el progreso de los estudiantes que reciben intervención? ¿Qué ocurre cuando un estudiante no progresa adecuadamente? ¿Cómo determina SPS si una intervención debe modificarse o intensificarse? ¿Qué porcentaje de estudiantes identificados como necesitados de apoyo adicional recibieron realmente una intervención? Transparencia y equidad de los datos ¿En qué se diferencian los resultados según la escuela y el grado escolar? ¿En qué se diferencian los resultados para los estudiantes con discapacidades? ¿En qué se diferencian los resultados para los estudiantes multilingües? ¿En qué se diferencian los resultados según la raza, el origen étnico y el nivel de ingresos? ¿Cuántos estudiantes participaron en cada período de evaluación? ¿Fueron consistentes los índices de participación en todas las escuelas, grados y grupos de estudiantes? ¿Los estudiantes de todas las escuelas tienen acceso equitativo a las intervenciones? ¿Publicará SPS resultados desglosados en el futuro? Mejora del distrito ¿Cómo utiliza SPS estos resultados para orientar la enseñanza y asignar recursos? ¿Cómo está evaluando el distrito las recientes inversiones en materiales didácticos de alta calidad? ¿Cómo evalúa SPS el impacto del acompañamiento pedagógico? ¿Qué objetivos de mejora cuantificables se ha fijado el distrito? ¿Cómo se informará del progreso a las familias y al Comité Escolar? Limitaciones importantes Los datos proporcionados a SEPAC se agregan a nivel de distrito. Combinan los resultados de varias escuelas y grados, y no se desglosan por características de los estudiantes. Como resultado: Los resultados a nivel de distrito pueden ocultar diferencias sustanciales. El panel de control no puede identificar qué escuelas o calificaciones mejoraron. No puede demostrar si los resultados son equitativos entre los distintos grupos de estudiantes. No puede vincular los cambios con programas, planes de estudio o intervenciones específicas. No puede demostrar si los estudiantes con un rendimiento inferior al esperado recibieron el apoyo adecuado. No permite determinar si las intervenciones se aplicaron de forma coherente en todas las escuelas. No puede explicar por sí solo por qué cambiaron los resultados. No debe utilizarse para sacar conclusiones sobre una escuela, un curso, un grupo de estudiantes o un niño en particular. Disponer de datos más detallados y desglosados permitiría comprender mejor los resultados de los estudiantes y facilitaría una colaboración comunitaria más significativa. Fuentes de datos y aprendizaje adicional Escuelas Públicas de Somerville Página de evaluación de SPS Plan de adaptación curricular del distrito escolar de SPS Guías curriculares de SPS Contacta con las Escuelas Públicas de Somerville DIBELS ¿Qué es DIBELS? Recursos familiares de DIBELS Objetivos de referencia de DIBELS Recursos de DIBELS 8 Pruebas DIBELS y de detección de dislexia i-Listo Descripción general de la evaluación i-Ready Preguntas frecuentes sobre i-Ready para familias y educadores Evaluación temprana de la alfabetización en Massachusetts Guía y recursos de DESE para la evaluación temprana de la alfabetización Alfabetización masiva: toma de decisiones basada en datos Reglamento de Massachusetts sobre la evaluación temprana de la alfabetización Sources and additional learning Por qué SEPAC comparte esta información Somerville SEPAC cree que las familias y los miembros de la comunidad deben tener información clara y accesible sobre los resultados de los estudiantes. Una mayor transparencia puede fortalecer la colaboración, ayudar a la comunidad a supervisar el progreso a lo largo del tiempo y fomentar un debate informado sobre la instrucción, la intervención, el personal, los recursos y la equidad. Este panel de control tiene como objetivo ayudar a las familias a comprender las tendencias generales del distrito, formular preguntas fundamentadas y participar de manera significativa en los esfuerzos para mejorar los resultados de todos los estudiantes de Somerville.

Somerville SEPAC supports families of students with disabilities in Somerville Public Schools with resources, events, advocacy, and community connection. Bienvenido ¡Nos alegra mucho que estés aquí! El Consejo Asesor de Padres de Educación Especial de Somerville (SEPAC) se dedica a apoyar a las familias de niños con discapacidades en las Escuelas Públicas de Somerville. En este sitio, encontrarás mucha información y recursos diseñados para ayudarte a comprender el proceso de educación especial y a defender los derechos de tu hijo. Contáctanos ¡Únete a nosotros hoy! La membresía de Somerville SEPAC es gratuita y está abierta a cualquier persona interesada en apoyar a los estudiantes con discapacidades y a sus familias en Somerville. Únase o renueve su membresía para el año escolar 2026-2027 para mantenerse informado, conectarse con nuestra comunidad, compartir su perspectiva y contribuir a fortalecer la educación especial en todo el distrito. Regístrate o renueva tu suscripción. Boletín informativo de SEPAC ¡Nos complace compartir con ustedes nuestro último boletín informativo! Hoja informativa Próximos eventos mié, 09 sept Reunión mensual de negocios de SEPAC / Reunión de Google Leer más 09 sept 2026, 18:00 – 20:00 Reunión de Google, 40 College Ave, Somerville, MA 02144, EE. UU. Puedes participar en persona, por Zoom o por teléfono. ¡La reunión es gratuita y abierta a todo el mundo! Compartir La fecha y la hora están por determinar. Reunión mensual de negocios de SEPAC / Reunión de Google Leer más La fecha y la hora están por determinar. Reunión de Google Compartir Iniciativas y actualizaciones Recién establecidos amigos de Somerville SEPAC! Una revisión enfocada de los datos de rendición de cuentas y del MCAS de Somerville de 2025: cómo abordar los desafíos de los estudiantes con discapacidades (SWD) ¡La inscripción para TOPS Soccer está abierta! Foros de candidatos municipales Informe SEPAC de Somerville 1 2 3 4 5 Recursos Encuesta SEPAC 25-26 Cuestionario para candidatos municipales de 2025 Acerca de Contacto Eventos Oportunidades de voluntariado (Lista) Oportunidades de voluntariado Recursos para padres y cuidadores Información sobre educación especial Recursos de SPS y del Comité Escolar Recursos de datos Directorio de proveedores Resultados de la búsqueda Eventos Correo Notificaciones

política de privacidad Declaración de privacidad SEPAC de Somerville Fecha de entrada en vigor: 4 de mayo de 2025 1. Propósito de esta declaración Esta Declaración de Privacidad explica qué información personal recopilan Somerville SEPAC y Friends of Somerville Special Education Parent Advisory Council, Inc. («nosotros», «nuestro» o «el sitio»), cómo la utilizamos y protegemos, y las opciones que usted tiene. Al visitar o interactuar con este sitio, usted acepta las prácticas aquí descritas. Tipo de datos Información que usted proporciona directamente Datos recopilados automáticamente Integraciones con terceros Cuando se recoge • Suscribirse a actualizaciones o a un boletín informativo • Dejar comentarios o enviar un formulario de contacto Cada vez que visite el sitio Cuando interactúas con contenido multimedia integrado (por ejemplo, reproductores de podcasts), botones para compartir en redes sociales o herramientas de análisis. Tipo de datos Nombre, dirección de correo electrónico, cualquier contenido que decida compartir Dirección IP, tipo de navegador, información del dispositivo, páginas visitadas, páginas de referencia y tiempo de permanencia (mediante cookies o tecnologías similares). Datos de uso recopilados por ese servicio según su propia política de privacidad. 2. Información que recopilamos No recopilamos intencionalmente datos personales confidenciales (por ejemplo, información de salud o financiera) y no vendemos información personal. Objetivo Para enviar boletines informativos o responder a los mensajes que usted solicite Para moderar los comentarios y mantener el respeto en la comunidad. Para comprender cómo los visitantes utilizan el sitio y mejorar el contenido (a través de análisis agregados). Para cumplir con las obligaciones legales (por ejemplo, mantenimiento de registros, seguridad). Base jurídica* Consentir Interés legítimo Interés legítimo obligación legal 3. ¿Por qué utilizamos su información? *Para los visitantes del Espacio Económico Europeo o del Reino Unido, las bases legales del Reglamento General de Protección de Datos (RGPD) aparecen en la columna de la derecha. 4. Cookies y tecnologías similares Utilizamos cookies propias y Google Analytics (o una alternativa similar centrada en la privacidad) para comprender los patrones de tráfico. Puede rechazar las cookies mediante la configuración de su navegador, pero es posible que algunas funciones del sitio no funcionen correctamente. 5. Cómo compartimos la información Compartimos datos personales únicamente cuando es necesario: Proveedores de servicios que nos ayudan a operar el sitio (plataforma de boletín informativo por correo electrónico, herramienta de análisis). Solo pueden acceder a los datos para prestarnos servicios y deben mantenerlos confidenciales. Motivos legales: para cumplir con una citación, una orden judicial u otra solicitud legal, o para proteger los derechos y la seguridad de los usuarios y del público. No compartimos información con terceros para fines publicitarios o de marketing. 6. Retención de datos Conservamos la información personal únicamente durante el tiempo necesario para los fines descritos en la Sección 3 o según lo exija la ley. Cuando los datos ya no son necesarios, los eliminamos de forma segura o los anonimizamos. 7. Tus derechos y opciones Para dejar de recibir correos electrónicos: haga clic en el enlace "cancelar suscripción" en cualquier boletín informativo o envíenos un correo electrónico. Acceso, corrección o eliminación: Envíenos un correo electrónico para solicitar una copia, corrección o eliminación de sus datos personales. Residentes de California (CCPA/CPRA), UE/Reino Unido (RGPD) y Massachusetts: Es posible que tengan derechos adicionales, como la portabilidad de datos, la oposición al tratamiento o el derecho a no ser discriminados por ejercer sus derechos de privacidad. Contáctenos como se indica a continuación. 8. Seguridad de los datos Cumplimos con las medidas de seguridad estándar del sector y con la normativa de seguridad de datos de Massachusetts (201 CMR 17.00), incluyendo conexiones cifradas (HTTPS) y controles de acceso. Si bien ningún método de transmisión es 100 % seguro, nos esforzamos por proteger sus datos. 9. Transferencias internacionales El sitio web está alojado en Estados Unidos. Si accedes a él desde fuera de EE. UU., aceptas la transferencia de tu información a EE. UU., cuyas leyes de protección de datos pueden ser diferentes a las de tu región. 10. Privacidad de los niños Este sitio web no está dirigido a menores de 13 años y no recopilamos información personal de ellos de forma intencionada. Si cree que hemos recopilado datos de un menor por error, envíenos un correo electrónico para que podamos eliminarlos. 11. Enlaces a otros sitios Ocasionalmente incluimos enlaces a sitios web externos, podcasts o plataformas de redes sociales. Sus prácticas de privacidad son independientes de las nuestras; le recomendamos revisar sus políticas antes de proporcionar información personal. 1. Propósito de esta declaración Esta Declaración de Privacidad explica qué información personal recopila Raising Them, Finding Me («nosotros», «nuestro» o «el sitio»), cómo la usamos y protegemos, y las opciones que usted tiene. Al visitar o interactuar con este sitio, usted acepta las prácticas aquí descritas. 12. Cambios a esta declaración Podemos actualizar esta Declaración de Privacidad para reflejar cambios en la legislación o en las prácticas del sitio. Si realizamos cambios significativos, publicaremos un aviso en el sitio y actualizaremos la «Fecha de Entrada en Vigor». El uso continuado del sitio tras una actualización implica la aceptación de la Declaración revisada. 13. Contáctanos Para preguntas, inquietudes o para ejercer sus derechos de privacidad, envíe un correo electrónico a: somervillesepac@gmail.com

Find Somerville special education information for families, including IEP rights, SPS programs, data, events, advocacy updates, and ways to connect. Educación Especial de Somerville IEP Rights & Resources Learn about the IEP process, family rights, evaluation timelines, meeting preparation, who to contact, Prior Written Notice, and tools to help you participate meaningfully in your child’s special education planning. Click Here Special Education & Intervention Service Delivery Review Read the districtwide review of Somerville’s special education and intervention systems, including key findings, recommendations, and what the report means for students and families. Click Here AIM Program Changes Access updates, family resources, district materials, and SEPAC information related to changes affecting the AIM program. Click Here SEPAC Budget Advocacy: Fund Our IEPs Learn how SEPAC is advocating for the staffing, services, intervention supports, inclusion infrastructure, and transparency students with disabilities need. Click Here SEPAC Events & Meetings View upcoming SEPAC meetings, workshops, family events, and opportunities to connect with other caregivers and participate in SEPAC’s work. Click Here Somerville Special Education Programs SPS provided information on Somerville Public Schools special education programs, related services, and official district descriptions of available supports. Click Here Join or Contact SEPAC Connect with Somerville SEPAC, ask questions, share concerns, join our mailing list, or learn how to get involved. Click Here Caregiver IEP Meeting Survey Data Review caregiver survey results about IEP meetings, family participation, communication, and special education experiences in Somerville Public Schools. Click Here Data Resources Explore public data sources related to student outcomes, accountability, enrollment, staffing, and special education trends in Somerville and Massachusetts. Click Here Provider Directory Find a community-sourced directory of providers, evaluators, therapists, advocates, and other resources that may be helpful to families. Click Here

Contact information for Somerville Special Education Parent Advisory Council (SEPAC) ¡Únete a nosotros hoy! ¡Regístrate o renueva tu membresía aquí! Regístrate o renueva tu suscripción. Mantente al día y síguenos en Facebook, Instagram y únete a nuestro grupo de WhatsApp. somervillesepac@gmail.com Iniciativa de escucha de Somerville SEPAC Por favor, complete el formulario de la Iniciativa de Escucha de Somerville SEPAC ahora (¡y con frecuencia!) para ayudarnos a identificar tendencias y patrones en todo el distrito en relación con las necesidades de las familias de Educación Especial. Esto es fundamental y tendrá un gran impacto en nuestras iniciativas de defensa. Siga los siguientes enlaces para completar la Iniciativa de Escucha en criollo haitiano, portugués o español: Iniciativa de escucha del criollo haitiano - Somerville SEPAC Koute Inisyativ Iniciativa de Escucha Portuguesa- Iniciativa de escuta SEPAC de Somerville Spanish Listening Initiative- Iniciativa de escucha SEPAC de Somerville

Encuesta SEPAC de Somerville '25-'26 Familias de Somerville: ¡Necesitamos su opinión! SEPAC está planificando el año escolar 2025-2026 y los siguientes, y su opinión anónima es importante. Ayúdenos a defender las necesidades de los estudiantes de educación especial. ¡Participa en la encuesta ahora! Faça nossa pesquisa Haz nuestra encuesta PRAN SONDAJ NOU AN

Declaración de accesibilidad Última actualización: 4 de mayo de 2025 Somerville SEPAC está trabajando para que nuestro sitio web https://somervillesepac.wixsite.com/sepac sea accesible para personas con discapacidad. ¿Qué es la accesibilidad web? Un sitio web accesible permite a las personas con discapacidad navegar por él con la misma facilidad y comodidad que los demás visitantes. Esto se logra gracias a las capacidades del sistema en el que se ejecuta el sitio y mediante tecnologías de asistencia. Ajustes de accesibilidad en este sitio Hemos adaptado este sitio web de acuerdo con las directrices WCAG 2.2 y lo hemos hecho accesible al nivel AA. El contenido de este sitio se ha adaptado para funcionar con tecnologías de asistencia, como lectores de pantalla y el uso del teclado. Como parte de este esfuerzo, también hemos: Utilicé el Asistente de accesibilidad para encontrar y solucionar posibles problemas de accesibilidad. Configura el idioma del sitio Establece el orden del contenido de las páginas del sitio. Se definieron estructuras de encabezado claras en todas las páginas del sitio. Se agregó texto alternativo a las imágenes. Se implementaron combinaciones de colores que cumplen con el contraste de color requerido. Se redujo el uso de movimiento en el sitio. Se aseguró de que todos los videos, audios y archivos del sitio sean accesibles. Solicitudes, problemas y sugerencias Si encuentra algún problema de accesibilidad en el sitio web o si necesita ayuda adicional, puede ponerse en contacto con nosotros en raisingthemfindingme@gmail.com .

Boletines y archivos de SEPAC

Find updates, district documents, family resources, and Somerville SEPAC advocacy related to changes and safety concerns affecting the SPS AIM program. Actualizaciones del programa AIM SSEPAC está recabando información de las familias sobre los recientes cambios en el Programa AIM para comprender mejor cómo se están comunicando e implementando dichos cambios. Esta página reúne documentos clave, las iniciativas de SSEPAC en materia de seguridad y un breve formulario para que las familias puedan aportar sus opiniones, de modo que podamos brindar un mejor apoyo a nuestra comunidad y garantizar que sus inquietudes estén representadas con precisión. Comparte tu experiencia Hemos creado un formulario breve y voluntario para recabar la opinión de las familias. Las respuestas se mantendrán confidenciales y se utilizarán de forma agregada, a menos que usted autorice un seguimiento posterior. Utilice este enlace para seleccionar su idioma preferido y completar el formulario: Seleccione su idioma preferido a continuación para completar el formulario: Inglés Español (Spanish) Portugués (portugués) Kreyòl Ayisyen (criollo haitiano) Si necesita ayuda para completar este formulario, póngase en contacto con SEPAC . Este formulario tiene como objetivo ayudar a SSEPAC a comprender las experiencias familiares para que podamos brindar un mejor apoyo a nuestra comunidad y garantizar que las inquietudes se representen con precisión. Si le es posible, le agradeceríamos que nos respondiera en los próximos días. Gracias por su tiempo y sus aportaciones. ¿Por qué SSEPAC está recabando información? Las familias merecen una comunicación clara, una participación significativa y una implementación segura y bien planificada cuando se realicen cambios importantes en el programa. Al recabar información directamente de las familias, SSEPAC espera comprender mejor cómo se están viviendo estos cambios en la comunidad. Esta información nos ayudará a identificar patrones, abordar las inquietudes familiares de manera responsable y abogar por la transparencia, la seguridad y el apoyo adecuado para los estudiantes. Carta de SSEPAC sobre las preocupaciones de seguridad de AIM Lea la carta de SSEPAC en la que se expresan preocupaciones de seguridad relacionadas con los recientes cambios en el Programa AIM. Lea la carta aquí. Carta de SSEPAC sobre las preocupaciones de seguridad de AIM Lea la carta de SSEPAC en la que se expresan preocupaciones de seguridad relacionadas con los recientes cambios en el Programa AIM. ¿Por qué SSEPAC está recabando información? Envíe una solicitud de adaptación conforme a la Ley ADA: Lea la carta de SSEPAC en la que se expresan preocupaciones de seguridad relacionadas con los recientes cambios en el Programa AIM. Comuníquese con los funcionarios escolares y electos: Lea la carta de SSEPAC en la que se expresan preocupaciones de seguridad relacionadas con los recientes cambios en el Programa AIM. Comparte las publicaciones de SEPAC: Lea la carta de SSEPAC en la que se expresan preocupaciones de seguridad relacionadas con los recientes cambios en el Programa AIM. Documentos y recursos SPS Letter to SEPAC on Special Education Programming Click Here AIM Program Profile Draft: Argenziano Strand Click Here AIM Program Profile Draft: Winter Hill Strand Click Here District Presentation to the School Committee Click Here

Understand the Massachusetts IEP process, timelines, evaluations, family rights, Prior Written Notice, meeting preparation, and special education advocacy. Base de conocimientos de SEPAC: Derechos y recursos del IEP Navegar por el sistema de educación especial puede ser como aprender un idioma nuevo mientras se intenta leer un mapa complejo. El Consejo Asesor de Padres de Educación Especial de Somerville (SEPAC) está aquí para ayudarle a encontrar su camino. Acerca de Empoderar a cada familia con información. Navegar por el mundo de la educación especial puede ser como aprender un idioma nuevo. En el Consejo Asesor de Padres de Educación Especial de Somerville (SEPAC), creemos que la información es la base de la defensa de los derechos de los niños. Ya sea que su hijo tenga un Programa de Educación Individualizado (IEP), un Plan 504 o esté comenzando el proceso de evaluación, no está solo. Nuestra misión es promover la comprensión, el respeto y el apoyo a todos los niños con discapacidades en la comunidad de Somerville. Esta base de conocimientos se creó para ofrecer resúmenes claros y prácticos sobre los temas más importantes para nuestras familias. Cómo utilizar estos recursos Prepárese para las reuniones: utilice nuestras guías sobre evaluaciones y requisitos de elegibilidad para asistir a las reuniones de equipo con confianza y claridad. Conozca sus derechos: Consulte las guías N1/N2 (Aviso previo por escrito) e IEE para comprender las garantías legales que protegen el derecho de su hijo a una educación pública gratuita y apropiada (FAPE, por sus siglas en inglés). Manténgase al día: La educación especial está evolucionando. Consulte nuestra nueva guía del formulario IEP de Massachusetts para ver cómo el distrito está implementando los estándares estatales más recientes para la planificación centrada en el estudiante. Defensa a través de la comunidad Nos comprometemos a fomentar un entorno multicultural, que afirme la neurodiversidad y que no discrimine por discapacidad, donde cada familia de Somerville tenga las herramientas necesarias para que su hijo/a alcance su máximo potencial. Al compartir recursos y conocimientos, construimos una comunidad más fuerte donde se reconocen y apoyan las necesidades únicas de cada estudiante. Importante: Este centro de recursos es solo para fines informativos. La información, las tarifas y los datos de contacto están sujetos a cambios. Siempre verifique los procedimientos, plazos y normas legales vigentes con el Departamento de Educación Especial de las Escuelas Públicas de Somerville (SPS) y el Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts (DESE) . Lo esencial: Empieza aquí Guía de inicio rápido del IEP de Somerville Una guía de consulta rápida que destaca sus derechos inmediatos y los pasos a seguir si sospecha que su hijo necesita apoyo adicional. (Traducido al español, portugués y criollo haitiano) Click Here Last Updated: 22/2/26 Guía para padres y cuidadores sobre el proceso del IEP en Massachusetts Una guía completa y detallada del proceso del Programa de Educación Individualizada (IEP) en Massachusetts, actualizada para el año escolar 2025-2026. Esta guía incluye explicaciones sencillas de los requisitos legales y estrategias prácticas para las familias. Click Here Last Updated: 8/2/26 Cronogramas y mapas de procesos “All About Me” Family Guide Every learner brings unique strengths, perspectives, needs, and experiences to school. Share what matters most so staff can understand, support, and celebrate the whole person. Click Here Last Updated 19/8/26 Cronogramas y mapas de procesos Diagrama de flujo del proceso del IEP Un mapa visual simple que muestra el camino desde la derivación inicial y la evaluación hasta la elegibilidad y las revisiones anuales. Click Here Last Updated: 7/2/26 Hoja de ruta del IEP: Derechos y proceso Una guía visual de las normas de educación especial de Massachusetts para el presente año escolar. Click Here Last Updated: 8/2/26 Cronogramas de educación especial de Massachusetts Una guía práctica para el seguimiento de plazos legales. Incluye las normas de "5-30-45" para la jornada escolar en lo que respecta a derivaciones, evaluaciones y reuniones. Click Here Last Updated: 8/2/26 Defensa y resolución de problemas Plantillas y cartas modelo para padres Plantillas listas para usar para solicitudes comunes, incluidas las solicitudes de evaluación inicial, las respuestas de "Aceptar parcialmente/Rechazar parcialmente" y las solicitudes de expedientes académicos de los estudiantes. Click Here Last Updated: 22/2/26 Cuando tiene inquietudes sobre el IEP de su hijo en Somerville Una "Escalera de Contacto" localizada para familias de Somerville. Esta guía explica cómo escalar las inquietudes del equipo escolar a la dirección del distrito y al SEPAC. Click Here Last Updated: 8/2/26 Base de conocimientos de Somerville SEPAC Elevando el nivel de FAPE Este recurso, desarrollado por el SEPAC de Somerville, describe dos normas legales fundamentales que definen una Educación Pública Gratuita y Apropiada (FAPE, por sus siglas en inglés) y garantizan que cada estudiante tenga derecho a una educación que reconozca todo su potencial. Aspectos destacados clave para las familias El estándar federal ("Apropiadamente ambicioso"): Según el fallo de la Corte Suprema de 2017 en el caso Endrew F. v. Douglas County , los distritos escolares están legalmente obligados a proporcionar objetivos del Programa de Educación Individualizada (IEP, por sus siglas en inglés) que sean desafiantes y estén diseñados para impulsar un progreso significativo, rechazando la idea de un beneficio educativo mínimo. El estándar de Massachusetts ("Progreso efectivo"): la ley estatal añade una capa esencial de protección al definir el éxito a través del "crecimiento documentado", que incluye explícitamente el desarrollo social y emocional del niño junto con sus habilidades académicas. Defensa integral: Si bien la ley federal establece un "nivel mínimo" para evitar que las escuelas apunten demasiado bajo, la ley de Massachusetts establece un "nivel máximo" que anima a las escuelas a apuntar al potencial educativo individual de cada niño. Preguntas que empoderan: La guía incluye un conjunto de "Preguntas afirmativas" diseñadas para ayudarle, como miembro vital del Equipo del IEP, a garantizar que el distrito esté cumpliendo su compromiso con el potencial único y el sentido de pertenencia de su estudiante. Click Here Last Updated: 17/3/26 Comprensión de las evaluaciones neuropsicológicas A menudo denominada evaluación neuropsicológica, esta guía explica por qué una evaluación neuropsicológica privada ofrece una perspectiva más profunda que las pruebas escolares. Describe cómo los diagnósticos médicos de un neuropsicólogo clínico pueden respaldar las solicitudes de servicios del IEP o adaptaciones 504, con referencias a NESCA y Wrightslaw . Click Here Last Updated: 22/2/26 Planes 504: Una guía rápida para familias La Sección 504 es una ley de derechos civiles que garantiza la igualdad de acceso para estudiantes con discapacidades. Esta guía detallada explica los requisitos de elegibilidad (la prueba de "Actividad Principal de la Vida"), las diferencias entre una Sección 504 y un IEP, y proporciona ejemplos de adaptaciones específicas y prácticas para asegurar la eficacia del plan de su hijo/a. Click Here Last Updated: 7/7/26 Adaptaciones frente a modificaciones: ¿Cuál es la diferencia? Una de las distinciones más importantes en un Plan de Educación Individualizado (PEI) o un Plan 504. Esta guía explica cómo las adaptaciones "igualan las oportunidades" sin modificar los estándares, mientras que las modificaciones cambian los objetivos de aprendizaje. Incluye una tabla comparativa y ejemplos reales para ayudar a los padres a solicitar el nivel de apoyo adecuado. Click Here Last Updated: 8/2/26 El "nuevo" formulario IEP de Massachusetts: una guía para padres Massachusetts ha lanzado su primera actualización significativa del PEI en 20 años. Esta guía explica la transición hacia un documento más centrado en el estudiante y con una visión más clara, destacando nuevas secciones como los "Cuatro Niveles Presentes" y tablas actualizadas de prestación de servicios para ayudar a los padres a planificar su próxima reunión de equipo. Click Here Last Updated: 7/7/26 Requisitos para la elegibilidad en educación especial: Los tres requisitos ¿Cómo puede un niño obtener un IEP (Programa de Educación Individualizado)? Esta guía desglosa los tres requisitos legales —la presencia de una discapacidad, la falta de progreso efectivo y la necesidad de instrucción especializada— que el equipo debe verificar antes de otorgar un IEP. Click Here Last Updated: 7/7/26 Notificación previa por escrito: los formularios N1 y N2 Toda decisión oficial que tome la escuela debe constar por escrito. Este recurso explica cómo usar los formularios N1 (Propuesta) y N2 (Rechazo) para documentar sus solicitudes y responsabilizar al distrito por sus decisiones. Click Here Last Updated: 7/7/26 AVISO LEGAL: El SEPAC de Somerville y los miembros de su junta directiva no son abogados. Estas descripciones y los documentos a los que hacen referencia no constituyen asesoramiento legal, educativo ni médico. La legislación sobre educación especial es compleja; recomendamos consultar con un abogado o defensor profesional para cualquier inquietud legal específica.

Looking for recreation activities of summer programs? Somerville SEPAC is mapping out adaptive programs in the neighborhood and beyond.  Programas de verano y actividades recreativas ¿Buscas actividades recreativas o programas de verano? Somerville SEPAC está diseñando programas adaptados en el vecindario y sus alrededores.