¡Financie nuestros IEP!

Contratar especialistas en lectura e intervencionistas adicionales con capacitación y certificación en Orton-Gillingham (OG) o enfoques de alfabetización multisensorial y estructurada similares. Exigimos una intervención intensiva y específica para todos los estudiantes con deficiencias significativas en la lectura, incluyendo aquellos con dislexia y dificultades de aprendizaje basadas en el lenguaje. La instrucción especializada debe ser accesible para todos los estudiantes que requieran este nivel de apoyo para alcanzar la competencia.

Debemos financiar la expansión del modelo de coenseñanza en todo el distrito como un estándar para la educación inclusiva. Este modelo permite que los estudiantes con discapacidad permanezcan con sus compañeros en el entorno de educación general, mientras reciben el apoyo de alto nivel al que tienen derecho.

Asegúrese de que cada aula, desde programas especializados como AIM, SEEK, SKIP y LB/LD hasta educación general, cuente con un equipo completo de educadores y paraprofesionales. Ningún estudiante debe ser excluido por falta de recursos humanos en un aula para atender sus necesidades.

Financiar un sólido desarrollo profesional a nivel distrital para todo el personal en todo el espectro de discapacidades, incluyendo las físicas, cognitivas, del desarrollo y las "invisibles". Esta capacitación debe ir más allá del simple cumplimiento normativo y adoptar prácticas de neuroafirmación que valoren y apoyen todas las formas de pensar, moverse y comunicarse.

Contratar especialistas en matemáticas e intervencionistas especializados, capacitados para brindar apoyo intensivo y basado en evidencia a todos los estudiantes con dificultades con la aritmética, incluyendo a aquellos con discalculia y dificultades de aprendizaje en matemáticas. Nuestro presupuesto debe reducir las brechas de rendimiento académico, garantizando que cada estudiante que necesite intervención matemática específica la reciba de forma constante y por parte de especialistas cualificados.

Asegurar suficientes puestos de tiempo completo (ETC) para terapeutas del habla y el lenguaje, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas, consejeros, psicólogos escolares, auxiliares de pedagogía, auxiliares docentes, líderes de equipo del PEI y todo el personal de educación especial para garantizar la prestación completa de los servicios. Esto debe incluir puestos temporales o de cobertura para garantizar que los servicios obligatorios se mantengan sin interrupciones cuando el personal sea convocado para reuniones o evaluaciones del PEI.

Asignar fondos específicos para el personal y los materiales de evaluación para cumplir con la responsabilidad legal del distrito en Child Find (de 3 a 21 años). Exigimos un presupuesto que garantice evaluaciones integrales y oportunas para cada estudiante. La identificación temprana es un derecho civil vital que sienta las bases para el éxito futuro; actualmente, no estamos cumpliendo con este objetivo.