¡Financien nuestros planes de educación individualizada (PEI)!
EXPERIENCIA VIVIDA. PODER COLECTIVO. EDUCACIÓN EQUITATIVA.
CAMPAÑA DE DEFENSA DEL PRESUPUESTO SEPAC DE SOMERVILLE
Bienvenidos a la campaña de SEPAC "Financien nuestros IEP". Mientras las Escuelas Públicas de Somerville (SPS) elaboran su presupuesto para el año escolar 2026-2027 (AF27), nos mantenemos firmes en los principios de justicia para las personas con discapacidad y educación inclusiva.
Para los estudiantes con discapacidades, la educación es un derecho legal y civil. Exigimos un presupuesto que elimine las barreras que actualmente impiden que nuestros estudiantes alcancen su máximo potencial. El cumplimiento de las normas y la financiación completa de los Programas de Educación Individualizada (PEI) no son un privilegio; son la base de un sistema escolar justo y equitativo.
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Objetivo
Para los estudiantes con discapacidades, la educación es un derecho legal y civil. Exigimos un presupuesto que elimine las barreras que actualmente impiden que nuestros estudiantes alcancen su máximo potencial. El cumplimiento de las normas y la financiación completa de los Programas de Educación Individualizada (PEI) no son un privilegio; son la base de un sistema escolar justo y equitativo.
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El 20 de mayo, el Comité Escolar votó a favor de aprobar un presupuesto escolar modificado para el año fiscal 2027.
Objetivo
El 20 de mayo, el Comité Escolar votó a favor de aprobar un presupuesto escolar modificado para el año fiscal 2027.
La propuesta presupuestaria inicial del distrito para el año fiscal 2027 fue de 122.456.384 dólares, lo que supone un aumento del 7,58% con respecto al año fiscal 2026.
El Comité Escolar modificó el presupuesto a $123,101,384, lo que representa un aumento aproximado del 8.15% con respecto al año fiscal 2026. La modificación añadió $645,000 a la financiación para sueldos y personal.
Según la estimación comúnmente utilizada por el distrito, de aproximadamente 107.500 dólares por equivalente a tiempo completo de profesor/especialista en intervención, esa cantidad equivale aproximadamente a 6 puestos.
El presupuesto ahora pasa por el proceso municipal, donde el alcalde y el consejo municipal deben pronunciarse antes de que se finalice el presupuesto para el año fiscal 2027.
7,58%
Aumento de la propuesta presupuestaria inicial con respecto al año fiscal 2026.
8,15%
Aumento presupuestario aprobado por el Comité Escolar con respecto al año fiscal 2026.
Objetivo
Esto es un verdadero progreso.
El Comité Escolar reconoció que la propuesta original no satisfacía plenamente las necesidades documentadas que experimentan los estudiantes, y los miembros señalaron la necesidad de contar con más especialistas en intervención y educadores especiales.
Objetivo
Esto aún no garantiza puestos específicos.
La enmienda añadió fondos a la partida de sueldos/personal. Si estos fondos se mantienen en el presupuesto final aprobado, el Superintendente decidirá en última instancia cómo se distribuyen los fondos para personal.
Objetivo
SEPAC está pidiendo a los líderes de la ciudad que:
Aprobar el presupuesto escolar para el año fiscal 2027 aprobado por el Comité Escolar.
Proteja los 645.000 dólares adicionales destinados a salarios y personal.
Mantener una comunicación transparente sobre cómo se tomarán las decisiones sobre el personal y cómo se satisfarán las necesidades de los estudiantes.
SEPAC está pidiendo a los líderes de la ciudad que:
Aprobar el presupuesto escolar para el año fiscal 2027 aprobado por el Comité Escolar.
Proteja los 645.000 dólares adicionales destinados a salarios y personal.
Mantener una comunicación transparente sobre cómo se tomarán las decisiones sobre el personal y cómo se satisfarán las necesidades de los estudiantes.
El informe también se hace eco de las preocupaciones que las familias y el personal han planteado sobre si los sistemas actuales son lo suficientemente consistentes para satisfacer las necesidades de los estudiantes:
“Algunos estudiantes pueden estar presentes en las aulas principalmente para cumplir con los requisitos de minutos de servicio comunitario, en lugar de participar plenamente en experiencias inclusivas significativas dentro del entorno de la educación general.”
— Reseña de empowerED, págs. 59–60
“El personal también expresó su preocupación por las familias que tal vez no puedan defender eficazmente los intereses de sus hijos y considera que algunos estudiantes pueden estar quedando desatendidos cuando los padres no se pronuncian al respecto.”
— Reseña de empowerED, pág. 59
Por eso, la frase «no recortes» no es suficiente. El informe identifica necesidades en todo el sistema en materia de educación especial, intervención, inclusión, MTSS, personal, horarios, comunicación y prestación de servicios. Este presupuesto no lo solucionará todo.
Pero los estudiantes necesitan una inversión significativa ahora mismo, no solo estar incluidos en el papel ni limitarse a evitar recortes.
Objetivo
SEPAC está pidiendo a los líderes de la ciudad que:
Aprobar el presupuesto escolar para el año fiscal 2027 aprobado por el Comité Escolar.
Proteja los 645.000 dólares adicionales destinados a salarios y personal.
Mantener una comunicación transparente sobre cómo se tomarán las decisiones sobre el personal y cómo se satisfarán las necesidades de los estudiantes.
Kit de herramientas de defensa para financiar nuestros IEP
Resumen del presupuesto propuesto para el año fiscal 2027 del SEPAC de Somerville
Resumen del presupuesto escolar propuesto para el año fiscal 2027, elaborado por SEPAC para padres de familia, que incluye los principales cambios presupuestarios, las solicitudes aprobadas y denegadas, y los temas relacionados con la educación especial y las intervenciones educativas. Este documento tiene como objetivo ayudar a las familias a comprender la información presupuestaria pública y debe cotejarse con los documentos oficiales del distrito.
Comparación de personal de Somerville SEPAC para el año fiscal 2027
Comparación de personal creada por SEPAC que muestra los cambios en el equivalente a tiempo completo (FTE) entre el año fiscal 2026 y el 2027, según la ubicación de la escuela y la organización presupuestaria. Esto ayuda a las familias a ver cómo pueden variar los cambios en el personal dependiendo de si los puestos se enumeran por departamento o por escuela. Sujeto a cambios según las decisiones finales sobre el presupuesto y el personal.
Financie nuestros planes de educación individualizada (IEP): Resumen de la campaña
Esta campaña tiende un puente entre las hojas de cálculo del distrito y la realidad que viven nuestros estudiantes y sus familias. Abogamos por un presupuesto que priorice los recursos humanos para que cada estudiante sea considerado un miembro de pleno derecho de su comunidad escolar, con apoyo constante e instrucción especializada.
Presupuesto 101 para las familias de SEPAC de Somerville
Un presupuesto es un mapa de valores expresados a través de la dotación de personal y la asignación de recursos. Una Educación Pública Gratuita y Apropiada (FAPE) es un derecho civil y un imperativo moral. Este folleto busca ayudar a las familias de SEPAC a seguir el proceso, comprender términos comunes (como "servicio de nivel") y formular preguntas fundamentadas sobre la financiación de la educación especial.
Carta del SEPAC solicitando definiciones integrales del programa, estándares de inclusión y criterios de colocación
Más allá de la dotación de personal, SEPAC aboga por el derecho a ser socios plenamente informados en el proceso del IEP. El 9 de febrero de 2026, SEPAC envió una carta formal a la dirección del distrito solicitando definiciones integrales de los programas, estándares de inclusión y criterios de colocación para cada programa especializado (AIM, SEEK, SKIP, LB/LD, etc.).
Contexto del presupuesto de las escuelas públicas de Somerville sobre personal y gastos según DESE RADAR
Este resumen fue elaborado por Somerville SEPAC como parte de nuestra campaña más amplia de defensa presupuestaria «Financiar nuestros IEP». Mientras Somerville atraviesa un ciclo presupuestario con posibles recortes de personal y decisiones difíciles sobre los recursos, las familias necesitan información pública clara sobre cómo el distrito está asignando fondos y personal. RADAR no responde a todas las preguntas locales por sí solo, pero proporciona un contexto público importante para comprender cómo se compara Somerville con otros distritos en indicadores como el gasto por alumno, el personal directivo, el personal de apoyo y las tendencias de los últimos cinco años.
Nuestros objetivos de defensa
Especialista en lectura con licencia
Contratemos especialistas en lectura adicionales, con licencia, específicamente capacitados y certificados en el método Orton-Gillingham (OG) o enfoques de alfabetización estructurados y multisensoriales similares. Exigimos una intervención intensiva y específica para todos los estudiantes con importantes dificultades de lectura, incluyendo aquellos con dislexia y trastornos del aprendizaje relacionados con el lenguaje. La instrucción especializada debe ser accesible para todos los estudiantes que requieran este nivel de apoyo para alcanzar la competencia lectora.
Expansión de la enseñanza colaborativa
Debemos financiar la expansión del modelo de enseñanza colaborativa en todo el distrito como estándar para la educación inclusiva. Este modelo permite que los estudiantes con discapacidades permanezcan con sus compañeros en el entorno de educación general, al tiempo que reciben el apoyo de alto nivel al que tienen derecho.
Contratación de personal para la membresía completa
Asegúrese de que cada aula, desde programas especializados como AIM, SEEK, SKIP y LB/LD hasta educación general, cuente con un equipo completo de docentes y auxiliares. Ningún estudiante debe ser discriminado ni excluido por falta de recursos humanos en el aula para atender sus necesidades.
Formación neuroafirmativa e inclusiva
Financiar un programa integral de desarrollo profesional para todo el personal del distrito, abarcando el espectro completo de discapacidades, incluyendo discapacidades físicas, cognitivas, del desarrollo y las "invisibles". Esta capacitación debe ir más allá del mero cumplimiento normativo y promover prácticas neuroafirmativas que valoren y apoyen todas las formas de pensar, moverse y comunicarse.
Instrucción e intervención especializada en matemáticas
Contratemos especialistas en matemáticas e interventores capacitados para brindar apoyo intensivo y basado en evidencia a todos los estudiantes con dificultades numéricas, incluidos aquellos con discalculia y discapacidades de aprendizaje relacionadas con las matemáticas. Nuestro presupuesto debe reducir las brechas de rendimiento garantizando que cada estudiante que necesite intervención específica en matemáticas la reciba de manera constante y por parte de especialistas cualificados.
Prestación y cobertura de servicios sostenibles
Asegurar suficientes puestos de tiempo completo (ETC) para terapeutas del habla y el lenguaje, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas, consejeros, psicólogos escolares, auxiliares de pedagogía, auxiliares docentes, líderes de equipo del PEI y todo el personal de educación especial para garantizar la prestación completa de los servicios. Esto debe incluir puestos temporales o de cobertura para garantizar que los servicios obligatorios se mantengan sin interrupciones cuando el personal sea convocado para reuniones o evaluaciones del PEI.
Identificación y detección de niños (cumplimiento de los requisitos básicos)
Asignemos fondos específicos para personal y materiales de evaluación que cumplan con la responsabilidad legal del distrito en materia de detección temprana de niños con necesidades especiales (de 3 a 21 años). Exigimos un presupuesto que garantice evaluaciones integrales y oportunas para cada estudiante. La identificación temprana es un derecho civil fundamental que sienta las bases para el éxito futuro; actualmente, no estamos cumpliendo con este requisito básico.