Recursos del IEP

• IEP significa Programa Educativo Individualizado.

• Un IEP es un contrato legal entre usted y el distrito escolar.

• El IEP es un plan escrito que describe los objetivos de aprendizaje y los servicios de educación especial que la escuela brindará al estudiante para garantizar que se aborden las necesidades únicas de un estudiante con una discapacidad.

• Los IEP están cubiertos por la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA).

• El equipo debe incluir:

• ¡Usted! El padre o tutor de su hijo (se debe proporcionar un intérprete, si es necesario).

• Profesor de educación especial

• Profesor de educación general (si corresponde)

• Representante del distrito. Es una persona del distrito escolar que tiene el poder de aprobar recursos de educación especial para su hijo.

• Persona calificada para interpretar los resultados de la evaluación. Puede tratarse de un terapeuta del habla, un terapeuta ocupacional, un consejero de adaptación escolar u otro profesional calificado.

• Su hijo (si tiene más de 14 años) debe ser invitado, sin embargo, no tiene que asistir a las reuniones si decide no hacerlo.

• Otras personas o agencias, invitadas por el padre o tutor o el distrito escolar.

Un estudiante califica para un IEP si requiere cualquiera de los siguientes debido a una discapacidad específica:

1. instrucción especialmente diseñada para lograr un progreso efectivo en el currículo general, y/o

2. servicios relacionados con el acceso al currículo general.

• Autismo

• Retraso del desarrollo

• Discapacidad intelectual

• Discapacidad sensorial Audición/Visión/Sordoceguera

• Deterioro neurológico

• Deterioro emocional

• Trastorno de la comunicación

• Discapacidad física

• Deterioro de la salud

• Trastorno específico del aprendizaje

603 CMR28.02

• Dentro de los 5 días escolares posteriores a la recepción de una derivación, el distrito debe notificar a los padres y buscar el consentimiento para evaluar

• Dentro de los 30 días escolares posteriores al consentimiento de los padres para la evaluación, los especialistas deben completar las evaluaciones.

• Los padres tienen derecho a recibir los informes de evaluación al menos dos días antes de la discusión en equipo [603 CMR 28.04(2)(c)]. El formulario de consentimiento de evaluación tiene una casilla de verificación en la sección de respuesta que debe marcarse para solicitar los resúmenes de las evaluaciones antes de la discusión en equipo.

• Dentro de los 45 días escolares posteriores al consentimiento de los padres, se debe determinar la elegibilidad.

• Si el Equipo determina que el niño es elegible para recibir educación y/o servicios especiales dentro de los 45 días escolares posteriores al consentimiento de los padres para la evaluación, el Equipo se reunirá y desarrollará el IEP.

• Dentro de los 30 días siguientes a la recepción del IEP, los padres responden al IEP

• Los padres recibirán informes de progreso escritos al menos con la misma frecuencia que los padres de estudiantes sin discapacidades.

• El IEP se reunirá al menos una vez al año para revisar y reescribir el IEP.

• Al menos cada 3 años la escuela reevaluará al niño.

• Usted puede hacer una derivación o un maestro u otro profesional puede hacer una derivación para una evaluación de educación especial.

• Las solicitudes de cartas de evaluación se pueden enviar al coordinador del departamento de educación especial o al director de la escuela.

• Recuerde que, independientemente de quién haga la derivación, un padre o tutor debe dar su consentimiento por escrito para que comiencen las evaluaciones.

• La escuela debe comunicarse con usted dentro de los cinco días escolares posteriores a la recepción de la derivación.